一、「嘉義市97年度『創意諸羅城 科學168』科學及創造力教育博覽會」訂於97年8月7日（星期四）至11日（星期一），每日上午11時至下午9時假耐斯松屋6樓（嘉義市忠孝路600號）展開系列活動。
二、本博覽會由嘉義市所屬各機關學校、公私立高中、幼稚園暨雲嘉南各公私立大學院校等單位合作辦理，活動期間，每天均展示嘉義市科學展覽優秀作品、43個科學遊戲攤位、創意童玩、創意畫展及各項科學競賽活動與精彩表演節目，另展示「金鼠逛諸羅─遙控車走迷宮」（內含：嘉義市4條自行車道及諸羅8景地標）等項。
三、檢附旨揭博覽會彩色DM、會場位置圖各乙張，請踴躍參加。
四、活動網址�Ghttp://www.cy.edu.tw/168/。
一、世界創意博覽會創自1997年，原是韓國國內競賽，自2005年起擴增為國際性競賽。世界創意博覽會每年舉辦一次，主要語言為英語。此創意博覽會歡迎各國學生參與競賽、展現問題解決的創造表現。希望藉由競賽，激發世界各地的學生創造力與科技能力的興趣、分享彼此的科學與文化經驗。在兩天的競賽中，學生的評分標準將包含：原創性、精巧、知識、探索能力、溝通能力等。
二、「2008世界創造力博覽會競賽」將於2008年10月10日至13日假韓國大田市高等科技研究中心舉行，台灣代表隊將由中華資優教育學會帶團前往參賽。
三、聯絡人：國立台灣師範大學特教系賴粹珍小姐，電話(02)23568901轉351。
四、簡章及報名表請參閱中華資優教育學會網站(http://www.ntnu.edu.tw/spe/cage)。
一、97年度計畫申請說明：
(一)申請時間：本縣本年度計畫申請送件時間為4月30日(星期三)，請有意申請之學校進儘早擬定計畫。
(二)配合活動：
1.創造力教育網站建置與經營(各校、全縣)。
2.配合辦理「期中訪視」活動。
3.參加2次「專家諮詢會議」。
4.參加「成果發表會」。
5.參加全國創造力教育「期末交流工作坊」研習活動。
(三)自籌經費：各校請先行編列自籌經費(總計畫經費=教育部補助經費+自籌經費，自籌經費比例為補助經費之50%)。
二、有關創造力業務推廣說明簡報請參閱「網路文件櫃」內之『業務說明簡報』。
計畫名稱：生動排路
計畫分類：創意教師
執行單位：嘉義縣大林鎮排路國民小學
主持人：陳淑暖校長
一、計畫理念(請簡述)
1.建設一個適合學生學習的綠色校園。
2.結合特殊專長教師，發展學校特色。
3.打造一個活潑生動的教育樂園。
二、計畫目標：
1. 創意學校經營：結合社區的文化資產，配合學校的本位課程，透過教師的創意教學與學生的藝術培養，使師生主動參與，讓校園環境瀰漫著藝術氣息。
2. 創意教師：以參與此計畫的教師為中心，將創意的多元教學呈現與分享。更經由腦力激盪、檢討、研習等方式激發與培養學校同仁的專業素養，進而帶動教師對創意教學的熱誠。將創意的種子灑播於教師的心田，成長茁壯於學生的表現。
3. 創意課程發展與課程設計：計畫小組的成員在定期的聚會中，不僅發展此計畫中的教材，也能在活動的過程中，提升教師本身課程發展與設計的能力。
4. 創意校園空間：在一連串的教學活動過程中，隨時配合教學更換適合的佈置。更能將學生活動的紀錄與創意的作品，呈現於校園的角落。
三、實施現況(或目前完成進度)
1. 活力社區：認識社區後，已完成以彩色黏土為材料的立體社區製作。
2. 魅力空間：（1）樹枝蟲：利用校園修剪下的樹枝樹幹，廢物利用創作小昆蟲(進行中)。
（2）布偶劇團：各小組分組觀察、紀錄和家中長輩相處的情形，並將結果整理並統整編寫成故事或對話，將進行錄影。
（3）馬賽克創作洗手台：重新再造藝術情境的馬賽克洗手台，正黏貼學童創造之「海底世界」圖案。
3. 藝術彩妝：（1）染布：已上網瀏覽手染布的相關知識及做法，並分組討論構思各組手染布的圖型、意義及顏色。
（2）燒陶：以推桿碾土法製作陶藝作品(魚兒樂陶陶)並窯燒，頗能發揮創意。
（3）直笛合奏：已利用藝術與人文領域之課程進行直笛教學，效果良好。
（4）手工書製作：染布完成後，將做為手工書封面，手工書內頁正在製作中，成效
良好。
4. 妝扮我的家：（1）社區美化：動員學童及社區家長將排路里社區活動中心圍牆彩繪，成為社區亮麗一角。
（2）學校美化：已將資源回收室牆壁彩繪，正規劃教室牆壁藝術彩妝。
（3）製作小書：已籌劃將校園中的故事做成小書，提供學生機會發表。
5. 綠色校園地圖：本活動將配合自然領域昆蟲單元課程實施，預計97年1月開始進行。
6. 小小訪問員：使用數位攝影機，互相訪問同學及分組訪問師長，目前已完成錄製。
四、未來欲改善之方向
1.部分課程雖已超前完成，但仍有部分課程進度稍嫌落後，需更加強管控。
2.部分課程內容的進行，與當初的計畫有所出入，正盡量朝計畫規劃實施。
3.部分課程的進行，耗力費時，應加強教學前準備。
五、交流與分享
1.透過創意課程的發展與設計，老師們須強迫自我進修，專業能力可謂提昇不少。
2.如此全校性的創意多元教學，豐富了學生的經驗，活化了校園的空間。
3.將各項成果，佈置呈現於社區、校園或教室當中，處處可讓學生驚羨感動。
六、其他(如圖片……等)
1.進行「活力社區」的社區參觀後，隨即展開以彩色黏土進行「立體社區」製作，很多家長也抽空至校協助孩子製作立體社區，可謂是最好的親子課程。家長們在欣賞了孩子們的作品之後，個個驚歎。
2.「社區美化」的活動，學生們揮汗如雨的在排路社區活動中心圍牆彩繪，天馬行空任想像，盡情
發揮創意，成為社區最亮麗一角，獲得社區鄉親們一致的好評。
3. 在「馬賽克創作洗手台」的活動中，學童們為了重新再造以「海底世界」圖案為主的馬賽克洗手台，各組皆絞盡腦汁的參閱相關自然百科圖書，無形中卻也增進學童們閱讀的興趣，可謂是一舉多得。
嘉義縣地方創造力教育推動計畫期中訪視報告
計畫名稱：『談天說地話太興』~說演故事劇場
計畫分類：跨領域
執行單位：嘉義縣太興國小
主持人：邱文嵐校長
