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創造力活動Activities of creativity
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創造力采風攝影集Photography of creativity

96年度地方創造力推動計畫「生動排路」
作者 creativity 於 2007年11月18日 15:25:21 (2184 次閱讀)

計畫名稱:生動排路
計畫分類:創意教師
執行單位:嘉義縣大林鎮排路國民小學
主持人:陳淑暖校長

一、計畫理念(請簡述)
1.建設一個適合學生學習的綠色校園。
2.結合特殊專長教師,發展學校特色。
3.打造一個活潑生動的教育樂園。
二、計畫目標:
1. 創意學校經營:結合社區的文化資產,配合學校的本位課程,透過教師的創意教學與學生的藝術培養,使師生主動參與,讓校園環境瀰漫著藝術氣息。
2. 創意教師:以參與此計畫的教師為中心,將創意的多元教學呈現與分享。更經由腦力激盪、檢討、研習等方式激發與培養學校同仁的專業素養,進而帶動教師對創意教學的熱誠。將創意的種子灑播於教師的心田,成長茁壯於學生的表現。
3. 創意課程發展與課程設計:計畫小組的成員在定期的聚會中,不僅發展此計畫中的教材,也能在活動的過程中,提升教師本身課程發展與設計的能力。
4. 創意校園空間:在一連串的教學活動過程中,隨時配合教學更換適合的佈置。更能將學生活動的紀錄與創意的作品,呈現於校園的角落。
三、實施現況(或目前完成進度)
1. 活力社區:認識社區後,已完成以彩色黏土為材料的立體社區製作。
2. 魅力空間:(1)樹枝蟲:利用校園修剪下的樹枝樹幹,廢物利用創作小昆蟲(進行中)。
(2)布偶劇團:各小組分組觀察、紀錄和家中長輩相處的情形,並將結果整理並統整編寫成故事或對話,將進行錄影。
(3)馬賽克創作洗手台:重新再造藝術情境的馬賽克洗手台,正黏貼學童創造之「海底世界」圖案。
3. 藝術彩妝:(1)染布:已上網瀏覽手染布的相關知識及做法,並分組討論構思各組手染布的圖型、意義及顏色。
(2)燒陶:以推桿碾土法製作陶藝作品(魚兒樂陶陶)並窯燒,頗能發揮創意。
(3)直笛合奏:已利用藝術與人文領域之課程進行直笛教學,效果良好。
(4)手工書製作:染布完成後,將做為手工書封面,手工書內頁正在製作中,成效
良好。
4. 妝扮我的家:(1)社區美化:動員學童及社區家長將排路里社區活動中心圍牆彩繪,成為社區亮麗一角。
(2)學校美化:已將資源回收室牆壁彩繪,正規劃教室牆壁藝術彩妝。
(3)製作小書:已籌劃將校園中的故事做成小書,提供學生機會發表。
5. 綠色校園地圖:本活動將配合自然領域昆蟲單元課程實施,預計97年1月開始進行。
6. 小小訪問員:使用數位攝影機,互相訪問同學及分組訪問師長,目前已完成錄製。

四、未來欲改善之方向
1.部分課程雖已超前完成,但仍有部分課程進度稍嫌落後,需更加強管控。
2.部分課程內容的進行,與當初的計畫有所出入,正盡量朝計畫規劃實施。
3.部分課程的進行,耗力費時,應加強教學前準備。
五、交流與分享
1.透過創意課程的發展與設計,老師們須強迫自我進修,專業能力可謂提昇不少。
2.如此全校性的創意多元教學,豐富了學生的經驗,活化了校園的空間。
3.將各項成果,佈置呈現於社區、校園或教室當中,處處可讓學生驚羨感動。
六、其他(如圖片……等)
1.進行「活力社區」的社區參觀後,隨即展開以彩色黏土進行「立體社區」製作,很多家長也抽空至校協助孩子製作立體社區,可謂是最好的親子課程。家長們在欣賞了孩子們的作品之後,個個驚歎。
2.「社區美化」的活動,學生們揮汗如雨的在排路社區活動中心圍牆彩繪,天馬行空任想像,盡情
發揮創意,成為社區最亮麗一角,獲得社區鄉親們一致的好評。
3. 在「馬賽克創作洗手台」的活動中,學童們為了重新再造以「海底世界」圖案為主的馬賽克洗手台,各組皆絞盡腦汁的參閱相關自然百科圖書,無形中卻也增進學童們閱讀的興趣,可謂是一舉多得。


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『談天說地話太興』~說演故事劇場
作者 creativity 於 2007年11月16日 16:09:47 (1955 次閱讀)

嘉義縣地方創造力教育推動計畫期中訪視報告
計畫名稱:『談天說地話太興』~說演故事劇場
計畫分類:跨領域
執行單位:嘉義縣太興國小
主持人:邱文嵐校長

詳情... | 3231 bytes 超過

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96年度地方創造力教育推動計畫
作者 creativity 於 2007年11月16日 15:46:35 (1004 次閱讀)

96年度地方創造力教育推動計畫
計畫名稱:「瑞里印象—心最溫暖的地方」
計畫分類:創意學子
執行單位:嘉義縣梅山鄉瑞里國民小學
主持人:吳春慧校長
一、計畫理念
瑞里國小所在學區是嘉義縣著名觀光景點-「瑞里風景區」,並有遠進馳名的「螢火虫季」,成為學校必須推動的鄉土課程之一;除了可協助學生對社區產業更深入瞭解,配合社區觀光產業推展外,期望以學生創意學習,將鄉土教育延伸至語文領域的鄉土故事、手工書創作及藝文領域的展演說故事,並配合辦理「社區小小解說員」活動,讓學生在創意學習下,展現創意成果,並完成「創意學習護照」的登錄。讓整個鄉土教育,在創意的教學下,展現創意的成果,提高整體教育成效。
整個計畫為創新活動,將創意鄉土教學活動列為主題,希望學生在未來一年內,藉由教學來激發學生內心創意,展演在語文及藝文領域,並以「體驗、省思及行動」的配合活動,將成果呈現出。
二、目標
(一)學生能藉由活動,對社區文化有深度認識,培養出愛家愛鄉之鄉土情懷,以進而愛整個臺灣的一切事務。
(二)結合語文、綜合及藝文等領域,展現學生創意表現,彙集創意成果,使學校鄉土教育更加有成效。
(三)藉由整合與運用社區文化資源,營造學校與社區為「生命共同體」,協助社區永續發展。
(四)發展「學校本位課程」,建立學校特色,展現成果及建置網站,以供其它學
校參考。
三、實施現況
實施時間 計畫重點 工作要點或課程內容
96.08 擬定計畫及課程準備 1.成立創意教師行動團隊。
2.團隊成員討論計畫實施方向及未來自我評鑑方式。
3.撰寫學校實施計畫。
96.08~96.09
週三進修時間 鄉土教育及相關延伸活動教育師資培訓研習 「創意鄉土故事教學研習」、「創意手工書教學研習」、「社區導覽解說培訓研習」等
96.09~97.01 創意鄉土故事教學活動 1. 以社區發展歷史典故及當地相關軼事之傳承、社區地理地名特色及由來及社區產業文化的宣傳為創作內容。
2. 鄉土故事以4格圖片之看圖說故事及手工書為主要呈現模式。
3. 優秀作品將參加縣內「鄉土教育學生才藝競賽活動」,並轉成電子檔掛於學校網頁。
96.09~97.01 創意手工書教學活動
96.09~97.01 創意小小解說員培訓活動 1. 以阿管處或社區專業導覽解說人員為支援教學人員。
2. 以室內授課及實地導覽解說等方式,訓練學生獨立導覽解說,並以創新的方式來完成。
96.09~97.01 鄉土創意學習護照認證活動 1. 設計符合的教材及學習護照,檢視學生鄉土創意學習成果。藉由認證活動,來提昇學生學習興趣。
2. 認證以完成鄉土故事、手工書製作、資訊結合鄉土、繪畫、閱讀寫作等內容為主。
96.11~97.01 成果的彙集及網站建置、成果活動推展 建置相關成果網站,將學生優秀作品轉成電子檔,並辦理相關成果展演活動
四、未來欲改善之方向
(一)在編創故事礙於學生語彙有限,內容略嫌詞窮,學生語文能力有待提升,
未來應與閱讀結合。
(二)結合資訊能力培養孩子查檢資料﹑摘要﹑統整資訊及主動探索﹑問題解決
的能力與態度。
(三)運用Eisenberg & Berkowitz的Big6 Skills過程取向架構透過主題探究
的過程,給予孩子自我學習的方法與技能。
五、交流與分享
(一)學校需配合社區在地文化的發展,提供未來的社區居民(學生)對社區深層瞭解的機會與教育。
(二)創造力不是獨自創造一種新的事物,而是在既有傳統鄉土文化中找出它的「獨特性」,以創新的教育歷程來讓學生在鄉土教育中激發創意潛能。
(三)創造力教育的成敗,在於教師是否有新的創意教材、教學及配合活動,而本校的「創意鄉土護照」即是導引教師成功的創造力教學最佳寫照。



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義竹國小95年地方創造力教育推動計畫期中訪視報告
作者 creativity 於 2006年10月19日 15:36:19 (1638 次閱讀)

義竹國小95年地方創造力教育推動計畫期中訪視報告
計畫名稱:創意義竹
計畫分類:創意校園
執行單位:嘉義縣義竹國小
主 持 人:黃華林校長

詳情... | 8198 bytes 超過

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